深耕课题研究 赋能教育实践 ——星海实验初级中学2025年度区级课题开题论证圆满举行
春启新程，研思致远。为扎实推进教育科研工作，充分发挥课题研究对教育教学的引领作用，2026年2月4日，苏州工业园区星海实验初级中学在校内考试指挥中心隆重举行以“深耕课题研究 赋能教育实践”为主题的2025年度区级课题开题论证活动。活动由学校教科室主任杨梅花主持，学校领导、教科室成员、专家组成员及各课题组主持人齐聚一堂，共赴这场科研赋能的教育之约。
各课题主持人围绕课题核心内容进行详细汇报。盛悦主持的《数智驱动背景下初中心理健康教育医教协同模式的构建与实践研究》，聚焦当下心育领域“技术与教育、校内与校外、数据与服务”三大断点，以数智技术为桥梁，联动学校与专业医疗资源，构建“医-教-家”协同育人新生态。课题通过搭建智能预警平台、规范协同流程、赋能教师成长，探索从被动响应到主动预防、从粗放管理到精准滴灌的智慧心育路径。骆玮与赖日旭主持的《人工智能赋能初中英语写作教学的路径构建与成效评价研究》聚焦人工智能与初中英语写作教学的深度融合，系统梳理国内外相关研究成果，通过文献分析、调研访谈等方式，摸清教学现状与师生需求，构建“双轮驱动”的赋能路径模型，涵盖写前、写中、写后全流程；并采用行动研究法开展多轮教学实践，同步建立多维度成效评价体系，助力提升英语写作教学质量与学生核心素养。由卓墨佼、蒋娇姣共同主持的《核心素养视域下初中英语阅读课思维品质培养的策略研究》，聚焦初中英语阅读教学痛点，旨在破解当前教学中策略零散、实证不足、评价单一的问题。研究通过构建分层提问、图示工具等四大核心策略，开发适配不同文体的“思维型”课例，建立“过程+结果”多元评价体系，最终形成可复制的教学实践指南，助力学生提升思维逻辑性、批判性与创新性，实现语言能力与思维品质的协同发展。张莹与崔有霞主持的《AI赋能下基于“析构-组构-优构”闭环模式的初中物理作业的实践研究》聚焦AI技术与作业设计的融合，旨在构建以“析构-组构-优构”为核心闭环的初中物理作业新范式，推动作业向诊断性、探究性与跨学科实践转型。研究将开发AI支持的评价机制与案例资源，减轻学生作业负担，探索数据驱动的个性化学习路径，促进学生物理核心素养与综合能力提升，形成可推广的实施课例体系，助力教师专业发展与教学创新。姜丹主持的《“探究式+微型实验”融合模式在化学教学中的应用研究》聚焦初三化学课堂，针对实验教学边缘化、学生探究能力薄弱等现实问题，旨在通过系统的模式构建、课例开发与实践验证，探索微型实验支撑探究式教学的有效路径，以提升教学实效性与学生科学素养，并为一线教师提供可借鉴的操作方案。
各课题汇报结束后，顾莺、张洁、丁震、许昌军四位科研专家结合课题开题报告与现场汇报，进行了精准点评。专家们充分肯定了各课题的研究价值与现实意义，认为课题选题紧扣教育教学热点难点，研究思路清晰、目标明确。同时，专家们也从研究框架完善、研究方法优化、成果落地路径等方面提出了建设性建议，为课题后续深入研究指明了方向。
会议最后，副校长杨煜作总结陈词。她对本次开题论证会的圆满举行表示祝贺，高度肯定了各课题组的前期准备工作与课题研究的创新性、实用性。她强调，课题研究是提升教育教学质量、促进教师专业成长的重要抓手，希望各课题组以此次开题为契机，认真吸纳专家建议，扎实推进研究工作，注重研究过程与实践应用的结合，力争形成高质量的研究成果，真正实现以科研赋能教育实践，为学校教育事业的高质量发展注入强劲动力。
此次开题论证会的顺利开展，不仅为各课题组搭建了交流研讨的平台，更凝聚了科研共识、明晰了研究方向。相信在专家的引领、学校的支持与各课题组的不懈努力下，星海实验初级中学的课题研究工作必将结出丰硕成果，助力学校教育教学再上新台阶！
文稿：盛悦
照片：骆玮
一审一校：许昌军
二审二校：杨梅花
三审三校：杨煜
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