活动增智，探究课堂，研讨促思
2024年4月25日下午，苏州工业园区张旋初中语文名师工作坊第五次研修活动于星海实验初级中学举行。本次活动内容为部编版八下“活动·探究”单元教学研讨。本次研修活动包括教学展示、专家点评、学员研讨三个环节，活动由江苏省特级教师、正高级教师、名师工作坊主持人张旋主持。
活动增智，探究课堂
苏州工业园区莲花学校杨阳与苏州工业园区星浦实验中学乔莹莹两位老师同课异构八下第四单元“活动·探究”单元。
杨老师的课堂采用“1+X”的群文阅读教学方式，选取闻一多《最后一次讲演》一文引导学生还原演讲现场，每个小组热烈讨论，模拟演讲精彩纷呈，小组评议紧扣文本，细寻技巧。杨老师适时提问“讲给谁听”，逐步引导学生关注“听众意识”。在学生修改优化演讲稿准备演讲之前，杨老师带领学生学习单元四篇演讲稿开头及结尾的写作技巧，给予方法指导；“我是演讲者”环节，学生围绕“青春梦想”上台展示，大胆“开麦”。
乔老师《演绎青春可能，讲述青春之我——精彩开头》一课，选取学习演讲稿开头进行课堂教学的设计。联系即将到来的五四青年节出示演讲比赛情境，引出三个活动任务：初探成功演讲的因素；学习经典演讲的门道；撰写青春演讲的开头。通过模拟演讲和讨论，引导学生自己发现并总结演讲开头抓住听众的方法，再依据学习的方法尝试撰写开头，上台展示。
开课引思，研讨显智
苏州工业园区星海实验初级中学教发中心主任、苏州市学科带头人朱红梅老师对两位老师的课堂教学进行了深入点评。肯定了杨老师在培养学生“听众意识”方面的努力，“模拟+评议”能够有效提升学生的演讲能力和文本解读能力，所选演讲稿的撰写主题贴近学生的生活。对于乔老师的课堂，肯定其选取的教学切入点精准细腻，通过五四青年节演讲比赛的情境引入，增强课堂趣味性，提高学生参与度。也建议课堂教学中选取的视频素材应更贴近学生的生活，更能够直观、纯粹地让学生在观看过程中感受到演讲的魅力与演讲者使用的技巧、展现出的现场感染力。并鼓舞开课教师努力结合理论、回顾教学、联系实际生成一份有分量的教学反思，记录下自己在语文教学研究中的思想痕迹与成长足迹。在接下来的《活动·探究单元怎么教》的讲座中，朱老师提醒大家关注活动探究单元教学的活动性、探究性与单元教学整体性特点，体现编者意图，以区别于其他单元教学的不同特点。
研讨语文，探究智慧
苏州工业园区星港学校戴俊华老师和苏州工业园区星浦实验中学李甜老师分别带来微讲座，为在场的老师们提供了关于初中语文“活动·探究”单元教学的宝贵经验和策略。戴老师从“活动·探究”单元的特点和教学策略两方面出发，探讨了如何在语文教学中更好地融入活动探究元素，以促进学生的主动学习和深度思考，让学生由静态学习转变为动态的参与和思考。李老师则结合自己的教学实践，分享了实用的教学技巧，如竞聘式演讲，师生共拟设计评价量表，以评促改，以评促教，为老师们提供了新的教学启示。
探究深意，活动显才
名师工作坊主持人张旋老师总结发言，他指出工作坊的研修活动为线下+线上的形式，均以专业发展和课堂教学为第一要素。张老师提到，“活动·探究”单元中的“活动”、“探究”、“单元”三个关键词都需要一一思考探索，尝试在单元教学设计中环环相扣，有序密切地勾连三者。
文稿：乔莹莹
一审一校：张旋
二审二校：陆琦
三审三校：戴小驹
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