青春有力量 成长正当时 ——记园区初中数学学科培训基地（星海片区）暨赵立新名师工作坊联合活动
为提高青年教师教育教学水平，促进青年教师成长，2024年11月28日下午，苏州工业园区初中数学学科培训基地（星海片区） 暨赵立新名师工作坊联合活动在星海实验初级中学举行。
本次活动主要分三个阶段进行：第一阶段为课程观摩，由三位优秀青年教师开展题为《6.4 用一次函数解决问题（1）》的精彩课程；第二阶段为经验交流，由开课老师分享备课及上课感想，然后听课老师各抒己见，取长补短；第三阶段为专题讲座，本次活动特别邀请了特级教师、正高级教师、原苏州教科院数学教研员吴锷老师就青年教师的专业成长开展专题讲座。
课程观摩 各显风采
星海实验初级中学荆硕老师从一个生活中常见的跑步情境出发，由一个人到两个人，由单向运动到往返运动，通过不断将问题进行优化改进，从不同情境中抽象出不同的模型，并结合函数图像让学生更加直观的观察函数变化。
金鸡湖学校王丹老师从实际问题出发，带领学生体验如何用不同方式解决实际问题，让学生感受到从一元一次方程、一元一次不等式到一次函数这个从特殊到一般的过程。
景城学校张文鑫老师从运动鞋的欧码与中国码情景引入，围绕着双十一运动鞋促销的真实情景，带领学生用数学的眼光去发现生活中可抽象出一次函数模型的问题情境，感受函数在解决实际问题中的优越性，体会建模思想。
经验交流 集思广益
评课环节，孙峰老师和赵立新老师提出了一些建议：备课需深入需考虑学生水平，避免内容过于复杂导致学生失去信心，还需更加细致的处理解题思路的差异，并通过例子帮助学生理解应用题并梳理方法；教学设计应注重直观演示、学生参与，理解学生思考方式用以有效传授知识，同时强调教学设计和实施的重要性，提高课堂流畅度和学生参与度，确保知识传授的高效性。
学科理解 促进成长
特级教师吴锷老师给青年教师们做了题为《基于学科理解的教学思考》的专题讲座，讲座内容主要分为三部分：一是学科理解的基本认识，理解教学意味着教师要寻找有效的方式以完成教师的教与学生的学的最佳衔接方式。二是素养导向的教学策略，教师应该以问题和项目为导向带动学习，多采用让学生参与、协作的大单元或项目式教学方法，让素养在中国的课堂上真实地生长。三是理解视域下的教与学，倡导构建“基于情境、问题导向、深度理解、高度参与、多元开放”的课堂教学新样态；追求教师的教学活力，学生的学习活力，教学过程的活力；彰显目标明确的多元课堂，科学高效的人本课堂，智慧生成的创造课堂，合作分享的探究课堂，人文相融的幸福课堂。
以教促研，以研促教，通过不断的学习、反思、创新，深入理解学科本质、学生需求、教学真谛，青年教师才可以更加快速的成长起来，紧跟时代的潮流，不断奋勇前行。
文稿：荆 硕
图片：赵立新
一审一校：赵立新
二审二校：许昌军
三审三校：潘宁
账号+密码登录
还没有账号？
立即注册